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[과학기술•산업•환경] [김명자 회원] 백상논단: 4차혁명시대, 우리 교육 어디로 가고 있나 (서울경제 2018.07.22)
Date: 2018-07-22

[백상논단] 4차혁명시대, 우리 교육 어디로 가고 있나

서울경제  |  김명자 과학기술단체총연합회 회장, 전 환경부 장관

입력 2018.07.22
 
 

수학·과학 교육 중요성 커지는데
국내선 되레 수능 과목 축소 논의
전세계 STEM 학습 강화 추세서
4차혁명 인재 양성 뒤처질 우려

 

4차 산업혁명의 특징은 ‘파괴적 혁신’이다. 그 성공 여부는 ‘사람’에게 달려 있다. 세계경제포럼(WEF)은 지난 2015년, 2016년에 ‘교육을 위한 새로운 비전’ 제하의 보고서 두 개를 냈다. ‘21세기 혁신·경쟁력·성장을 이끄는 핵심요소가 인재’라고 본 것이다. WEF의 ‘2016년 미래 고용보고서’는 노동 시장의 지각변동을 예견하면서 STEM(과학·기술·공학·수학)에 기반하되 인간 고유의 사회적 감성과 융합적 소양을 갖춘 전인적 인재의 교육을 역설했다. 그러나 교육 시스템이 노동 시장 수요에 대응하지 못해 곳곳에서 어려움을 겪고 있다고 분석했다.

해외 주요국은 수학·과학교육 강화에 나섰다. 미국은 국민의 수학·과학 소양을 높이는 것을 목표로 ‘프로젝트 2061’을 띄웠다. 영국과 핀란드는 코딩을 의무교육으로 도입했다. 코딩이 자연과학·기계·공학·수학·예술의 융복합적 기술이라 보기 때문이다. 일본·호주·싱가포르·중국·프랑스는 대학 입시에서 STEM 과목을 강화하고 있다.

 

중략

 

기사 전문 출처: 
https://www.sedaily.com/NewsView/1S26MMQDKO

 

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